Datos prelimirares de uso de clases experimentales en la enseñanza de las ciencias

Authors

  • João Soares Santos
  • Érika Cristina Teixeira Dos Anjos
  • Fernando Carlos Avendaño

DOI:

https://doi.org/10.46814/lajdv3n3-030

Keywords:

aprendizaje, currículum, formación de profesores, clases prácticas, metodologías alternativas, metodologías tradicionales, enseñanza de ciencias

Abstract

O presente trabajo tem a finalidade de Analizar la Importancia del uso de las Metodologías activas en la Construcción del Conocimiento de Ciencias de la Educación Fundamental bajo la Perspectiva del Desarrollo de Competencias y Habilidades. Por lo tanto la Enseñanza de las Ciencias es muy importante, ya que aborda los principios científicos generales y, también, aplicaciones tecnológicas. Los conceptos y teorías científicas no tienen valores en sí mismos, como sistemas abstractos de pensamiento, sino como instrumentos que nos ayudan a entender el mundo en el que vivimos con el fin de orientar nuestras acciones a nivel individual y social. La práctica vinculada a la teoría hace mucha diferencia para una clase contextualizada, donde los estudiantes pueden ver la importancia de los contenidos abordados en la enseñanza de las Ciencias, además de ofrecer a los mismos una mayor claridad para que puedan realmente interpretar o sea hacer parte del estudio en cuestión. . Es visible hoy en día la necesidad de la experimentación durante las clases como instrumento de enseñanza, porque el estímulo y el interés de los estudiantes pasa a ser mucho mayor, ya que los mismos pueden visualizar el contenido de forma diferente, o sea, pasan a analizar ciertas cuestiones como si hicieran parte de ella.

Por lo tanto, la práctica experimental tiene un papel más amplio de lo que se espera, porque desarrolla en los alumnos un mayor interés, además de despertar habilidades que no aparecía en las clases teóricas, por ejemplo.

Published

2021-06-14

How to Cite

SANTOS, . J. S. .; DOS ANJOS, Érika C. T. .; AVENDAÑO, F. C. . Datos prelimirares de uso de clases experimentales en la enseñanza de las ciencias. Latin American Journal of Development, [S. l.], v. 3, n. 3, p. 1389–1406, 2021. DOI: 10.46814/lajdv3n3-030. Disponível em: https://latinamericanpublicacoes.com.br/ojs/index.php/jdev/article/view/358. Acesso em: 16 jan. 2022.