Dança, jogos e brincadeiras: a infância como lugar de conhecimento

Abstract

No presente artigo, propusemo-nos a escrever de forma reflexiva e crítica sobre o processo vivenciado no Pibid Dança/UFG. Nosso objetivo, desde o princípio foi trazer para a cena discussões sobre a presença e mediações da dança no campo da escola e na sociedade contemporânea, atualizando os conceitos sem recorrer preconceitos ainda tão recorrentes hoje. Preocupados com a complexidade das questões e dos aspectos subjetivos presentes no ambiente escolar, optamos por olhar dialógico e dialético. Buscamos valorizar o reconhecimento da dança dentro do campo escolar como área de conhecimento e de formação humana ressaltando a sua contribuição tanto no desenvolvimento das crianças, bem como comunidades escolares em geral.